Implementasi Project Based Learning melalui Sajian Pembukaan Pakeliran di Sanggar Seni Candrasiswa Mojokerto

Authors

  • Ike Nur Kumalasari Institut Seni Indonesia Surakarta, Central Java, Indonesia Author
  • Sugeng Nugroho Institut Seni Indonesia Surakarta, Central Java, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.202

Keywords:

Project-based learning, Traditional arts, Pakeliran, Dance, Karawitan, Pedalangan

Abstract

Pembelajaran seni tradisional di Sanggar Seni Candrasiswa Mojokerto selama ini cenderung monoton dan bersifat imitatif sehingga kreativitas dan keterlibatan peserta didik terbatas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis proyek melalui pembuatan sajian pembukaan pakeliran yang melibatkan kelompok tari, karawitan, dan pedalangan, serta menganalisis dampaknya terhadap keterlibatan, kreativitas, dan kompetensi sosial peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan selama lima kali pertemuan di Sanggar Seni Candrasiswa Mojokerto. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi berupa catatan latihan, rancangan sajian, hingga foto pertunjukan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui reduksi data, kategorisasi, dan penyajian tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek mampu mengubah pola pembinaan dari peniruan menjadi perancangan karya kolaboratif, meningkatkan keterlibatan, kreativitas, dan keterampilan berkolaborasi peserta didik, serta memperkuat peran guru sebagai fasilitator. Proses ini juga menumbuhkan kesadaran budaya, kepercayaan diri, dan tanggung jawab sosial peserta, sehingga pembelajaran seni tradisional di sanggar menjadi lebih bermakna dan relevan bagi peserta didik.

Author Biography

  • Ike Nur Kumalasari, Institut Seni Indonesia Surakarta, Central Java, Indonesia

    Ike Nur Kumalasari, lahir di Mojokerto pada tanggal 21 Sepetember 2001, adalah seorang mahasiswa yang berdedikasi tinggi dalam bidang seni khususnya pedalangan. Perjalanan pendidikannya dimulai dari tanah kelahirannya di Mojokerto, menempuh jenjang SD Negeri Sumberwuluh, dilanjutkan ke SMP Negeri 1 Dawarblandong, dan menyelesaikan pendidikan menengahnya di SMK Negeri 12 Surabaya.

    Ketertarikannya pada dunia akademik membawanya menempuh pendidikan tinggi di Institut Seni Indonesia Surakarta untuk jenjang S1. Saat ini, Ike Nur Kumalasari tengah melanjutkan studinya di jenjang S2 di Institut Seni Indonesia Surakarta bidang Pengkajian Seni, menunjukkan komitmennya yang kuat dalam memperdalam ilmu seni. Sebagai seorang mahasiswi, ia terus aktif menggali pengetahuan dan mengembangkan diri di bidang yang digelutinya.

References

Al-hidayah, Y., Sormin, J. A., Eva, D., Simanjuntak, B., Lubis, A. H., Siregar, F., & Olivia, N. (2025). Analisis Permasalahan Pembelajaran dan Upaya Inovasi di Kelas 5 Yayasan Al-Hidayah. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(4), 32–46.

Antili, R. (2024). Peranan Sanggar Seni Sighe Setangkai Dalam Pengembangan Seni Tari Daerah Empat Lawang. Abstrak : Jurnal Kajian Ilmu Seni,Media Dan Desain, 1(4).

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:260654922

Desy I Luh Antari, A. (2023). Dampak Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Integritas Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 326–334.

Fahdini, A. M., Fajariyah, Y., Azkia, M. N., Musir, A., & Rostika, D. (2023). ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI CIBIRU 09 KABUPATEN BANDUNG. Didaktik :, 09(05), 4297–4311.

Fujiawati, F. S., Permana, R., & Mustika, G. (2020). Pembelajaran Seni Budaya dengan Model Project Based Learning (PJBL) Melalui Lesson Study. JPKS (Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni), 5(1), 41–55.

Hasanah, U., Magfirah, R., & Setiawati, A. (2024). MENELUSURI KONTROVERSI KLAIM BUDAYA PERSPEKTIF INDONESIA-MALAYSIA DALAM SENGKETA WARISAN BUDAYA. 5(2), 2505–2513.

Manasikana, A., Rahayu, E., & Hidayati, L. (2025). Pengaruh Penerapan Project-Based Learning ( PjBL ) terhadap Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran Projek Ipas. JSHP, 9(1), 1–11.

Mangangantung, J., Pantudai, F., Rawis, J. A. M., Guru, P., Dasar, S., & Manado, U. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1163–1173.

Nahak, H. M. . (2019). UPAYA MELESTARIKAN BUDAYA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI. Jurnal Sosiologi Nusantara. https://doi.org/10.33369/jsn.5.1.65-76

Nugroho, L. F., & Djono, S. (2016). Perananan Sanggar Seni Santi Budaya Dalam Pelestarian Budaya Tradisional Dan Sebagai Wahana Pendidikan Seni Budaya Kelas 8SMPN 4 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016. Candi, 14(2), 147–166.

Rayhan, A., & Pramesty, W. A. (2023). IMPLEMENTASI TERHADAP MINAMATA CONVENTION ON MERCURY DI INDONESIA (Studi Kasus Mengenai Pencemaran Merkuri Dan Arsen Di Teluk Buyat). Tirtayasa Journal of International Law, 2(1), 55. https://doi.org/10.51825/tjil.v2i1.19111

Rayhan, A., Widjaya, R., & Lita, T. (2023). Partisipasi NGO Pandawara Group Dalam Mengelola Lingkungan Di Pantai Teluk Labuan Sebagai Upaya Mewujudkan Welfare State. Proceeding: 5TH NATIONAL CONFERENCE on Law Studies , 5(1), 31–54.

Rochfatunisya, A. A., Aulia, S. L., & Hilmy, K. N. (2024). Permasalahan Pembelajaran dan Upaya Penanganannya Pada Siswa Kelas I di SDN Tenjolayar 1. Journal of Innovation in Primary Education, 3(2), 37–43.

Rohmawati, I., Fathurrahman, M., Putri, N. A., & Aisyah, N. (2025). Permasalahan Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 33646–33653.

Safitri, S., Hikmah, N., & Ginting, K. B. (2025). Peran Sanggar Tari Sebagai Ruang Tumbuh Kreativitas dan Semangat Belajar Kesenian Anak-anak di Sanggar Melati Suci Binjai. Mesada: Journal of Innovative Research, 02, 726–736.

sopianti, D. (2023). Implemenasi pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas XI di SMAN GARUT. Of Music Education, 1(Pendidikan Seni di Era Disrupsi), 1–8.

Syahada, N. L., Wulandari, I., & Setyawan, A. (2022). Problematika Peserta Didik dalam Pembelajaran dan Alternatif Solusi pada Peserta Didik di SDN Kowel 3Syahada, Nurul Laily, Indah Wulandari, and Agung Setyawan. 2022. “Problematika Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dan Alternatif Solusi Pada Peserta Didik D. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK), 2(2), 224–236.

Walianti, N. D., Rahman, A. L., Firdaus, S. R., Safitri, E. A., & Mustika, D. (2026). PERMASALAHAN BELAJAR PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Psikosospen : Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2(1), 134–146.

Yuliani, W. (2018). METODE PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING. Quanta, 2, 83–91. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:216730674

Downloads

Published

2026-05-22

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): National Conference Sinesia III | Tut Wuri Handayani

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Ike Nur Kumalasari (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Implementasi Project Based Learning melalui Sajian Pembukaan Pakeliran di Sanggar Seni Candrasiswa Mojokerto. (2026). Proceedings National Conference Sinesia, 2(1), 492-506. https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.202