Validitas Media Digital Book Bilingual Fisika Berbasis CLIS Berbentuk Flip PDF pada Materi Perpindahan Kalor

Authors

  • Syafira Fitri Astuti Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia Author
  • Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia Author https://orcid.org/0009-0004-6536-4988

DOI:

https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.153

Keywords:

validity, bilingual digital book, CLIS, Flip PDF Professional, heat transfer

Abstract

Literasi sains merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi abad ke-21. Namun, tingkat literasi sains di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu penyebabnya adalah pembelajaran fisika yang masih berpusat pada guru serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif, sehingga pemahaman konsep siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas digital book bilingual fisika berbasis model Children Learning in Science (CLIS) menggunakan Flip PDF Professional pada materi perpindahan kalor untuk siswa kelas XI. Media disajikan dalam bentuk flipbook yang dapat diakses secara daring serta dilengkapi dengan LKPD berbasis TopWorksheets guna meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D). Dengan menggunakan model ADDIE. Validasi produk dilakukan oleh para ahli dan praktisi menggunakan angket skala Likert yang mencakup aspek materi, karakteristik media, tampilan, dan bahasa. Hasil penilaian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh skor 96 dan 97 dengan kategori sangat baik, serta skor 78 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut, media digital book bilingual yang dikembangkan dinyatakan valid dan berpotensi digunakan dalam pembelajaran fisika. Media ini diharapkan dapat menjadi alternatif inovatif yang mendukung pembelajaran berbasis digital dan meningkatkan pemahaman konsep serta kemampuan literasi sains peserta didik.

Author Biographies

  • Syafira Fitri Astuti, Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia

    Syafira Fitri A lahir pada 01 Desember 2003 di Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia. Saat ini sedang menempuh pendidikan S-1 di Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret (UNS) angkatan 2022. Artikel ini merupakan salah satu bentuk kontribusi akademis penulis dalam mendukung terciptanya pendidikan fisika yang berkualitas di era digital. Penulis berharap karya ini dapat memberikan manfaat serta menjadi referensi yang berguna bagi para pendidik, peneliti, maupun praktisi pendidikan dalam mengembangkan media pembelajaran yang lebih baik ke depannya. Penulis percaya bahwa pendidikan yang berkualitas lahir dari kreativitas dan keberanian untuk berinovasi, sehingga setiap karya yang dihasilkan selalu berorientasi pada kebermanfaatan nyata bagi peserta didik.

  • Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D , Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia

    Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D lahir pada 02 Agustus 1967 di Sragen, Jawa Tengah, Indonesia. Beliau menyelesaikan pendidikan Sarjana dari Program Studi Pendidikan Fisika di Universitas Sebelas Maret pada tahun 1993, pendidikan Magister dari Departemen Fisika di Institut Teknologi Bandung pada tahun 2000, dan pendidikan Doktor dari Program Manajemen Pendidikan di University Utara Malaysia pada tahun 2010. Beliau merupakan koordinator penelitian pada kelompok riset Manajemen dan Teknologi Pembelajaran Fisika (MTPF). Beliau pernah menjabat sebagai Kepala Laboratorium Pendidikan Fisika pada tahun 2004–2005, Sekretaris Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada tahun 2005–2007, Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada tahun 2011–2015, Ketua Program Studi Pendidikan Fisika pada tahun 2015–2016, dan Ketua Program Magister Pendidikan Fisika pada tahun 2016. Saat ini, beliau menjabat sebagai Ketua Program Studi S3 Ilmu Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

References

Agustini, E., Yeni, L. F., & Titin, T. (2023). Kelayakan e-modul berbasis inkuiri terbimbing sebagai bahan ajar pada materi jamur kelas x sma. Biodik, 9(2), 72–81. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i2.20183

Annisa, N., & Darussyamsu, R. (2023). Validitas dan praktikalitas pengembangan multimedia interaktif pada materi sistem koordinasi untuk kelas XI SMA/MA. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 10(1), 49–57. https://doi.org/10.29407/jbp.v10i1.19722

Aprianka, S., Setiani, A., & Imswatama, A. (2021). Validitas e –modul berbasis open ended meteri sistem persamaan linear dua variabel pada pembelajaran daring untuk siswa SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3111–3122. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.896

Ardoin, N., Bowers, A., & Wheaton, M. (2022). Leveraging collective action and environmental literacy to address complex sustainability challenges. Ambio, 52(1), 30– 44. https://doi.org/10.1007/s13280-022-01764-6

Azaly, Q. R., & Fitrihidajati, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis microsoft office sway pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 218–227. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p218-227

Azwar, S. (2017). Metode Penelitian Psikologi. Pustaka Pelajar

Baridah, W. L. (2021). Pengaruh model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) terhadap peningkatan literasi sains siswa SD Negeri 2 Banaran Kertosono. Experiment: Journal of Science Education, 1(1), 13–18. https://doi.org/10.18860/experiment.v1i1.11113

Batubara, H. H., & Batubara, D. S. (2020). Penggunaan video tutorial untuk mendukung pembelajaran daring di masa pandemi virus corona. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 74–84. https://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2950

Berlian, M., Mujtahid, I. M., Vebrianto, R., & Thahir, M. (2021). Profil literasi sains dalam pembelajaran IPA di era covid-19: studi kasus di Universitas Terbuka. Journal of Natural Science and Integration, 4(1), 77. http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v4i1.11662

Daniah. (2020). Pentingnya inkuiri ilmiah pada praktikum dalam pembelajaran IPA untuk peningkatan literasi sains mahasiswa. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1), 144–153. https://doi.org/10.22373/pjp.v9i1.7178

Fitri Mulyani, N. H. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi (IPTEK) dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101-109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1432

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama islam addie (analysis, design, development, implementation and evaluation) model in islamic education learning. Jurnal UIN, 1(1), 28–37. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Irmita, L., & Atun, S. (2018). The influence of Technological Pedagogical And Content Knowledge (Tpack) approach on science literacy and social skills. Journal of Turkish Science Education, 15(3), 27–40. https://www.tused.org/index.php/tused/article/view/244/1094

Juliantari, N. K. (2020). Program literasi dalam konteks bilingual: analisis multimodel dan dampak implementasi. repo.undiksha.ac.id. https://repo.undiksha.ac.id/3929/

Lubis, M. A. (2022). Literasi dan numerasi siswa sekolah dasar di Kabupaten Tapanuli Tengah. In Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. https://conference.uinsuka.ac.id/index.php/prosidingPGMI/article/download/812/352

Marshelina, D., & Safitri, S. (2024). Studi dampak perkembangan IPTEK bagi pendidikan. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2). https://ejournal.uniramalang.ac.id/jipsos/article/view/4321/3447

Muchlis, L. N., Muhiddin, N. H., & Yunus, S. R. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis canva untuk meningkatkan minat baca dan hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi. Jurnal IPA Terpadu, 7(2), 294. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v7i2.48524

Munif, A. (2022). Penggunaan media Phet untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains siswa pada Materi Energi dan Perubahannya. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 17–25. https://www.neliti.com/publications/440650/penggunaan-media-phet-untuk-meningkatkan-kemampuan-berpikir-kritis-dan-literasi

OECD. (2023a). PISA 2022 Results (Volume I). Paris: OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

OECD. (2023b). PISA 2025 SCIENCE FRAMEWORK (DRAFT). OECD Publishing. Retrieved from https://pisa-framework.oecd.org/science-2025/

Putri, A.D., Rahmawati, Y., & Surya, A. (2024). Pengembangan media edukasi berbasis karakter empati untuk pembelajaran Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14 (1), 103-115.

Ramanda, E. S., Yogica, R., Rustiono, R., & Selaras, G. H. (2023). validitas emodul interaktif menggunakan smart apps creator bermuatan pendekatan kontekstual tentang materi ekosistem untuk peserta didik di SMA. Biodik, 9(2), 93–102. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i2.20225

Sugiyono. (2016). METODE PENELITIAN : Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA cv.

Syamsudin, A. (2020). Gamifikasi dan kolaborasi dalam pengembangan media pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Humaniora, 8(1), 54 – 61. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i5.6309

Wulandari, N., & Wulandari, N. (2016). Analisis kemampuan literasi sains pada aspek pengetahuan dan kompetensi sains siswa SMP pada materi Kalor. Edusains, 8(1), 66–73. https://doi.org/10.15408/es.v8i1.1762

Zainuddin, M., & Sari, R. (2020). Pengembangan e-modul interaktif berbasis android untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 89–98.

Downloads

Published

2026-05-22

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): National Conference Sinesia III | Tut Wuri Handayani

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Syafira Fitri Astuti, Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Validitas Media Digital Book Bilingual Fisika Berbasis CLIS Berbentuk Flip PDF pada Materi Perpindahan Kalor. (2026). Proceedings National Conference Sinesia, 2(1), 705-719. https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.153

Similar Articles

1-10 of 32

You may also start an advanced similarity search for this article.