Studi Literatur: Analisis Komparasi Platform Digital Pembuatan E-Modul Genially, Canva, Heyzine Flipbook, dan Liveworksheet Bagi Pemula
DOI:
https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.185Keywords:
Studi LiteraturAbstract
Kemajuan teknologi digital dalam dunia pendidikan telah mendorong munculnya berbagai platform dan aplikasi untuk pengembangan modul elektronik (e-modul), namun perbandingan komprehensif mengenai efektivitasnya bagi pendidik pemula masih jarang dikaji secara sistematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komparatif empat aplikasi yang paling banyak digunakan dalam penelitian pendidikan Indonesia: Genially, Canva, Heyzine Flipbook, dan Liveworksheets. Pendekatan yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis (systematic literature review) terhadap lebih dari 40 artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal pendidikan terindeks rentang 2021–2025. Hasil sintesis menunjukkan bahwa Genially unggul dalam interaktivitas dan visual dinamis, dengan validitas 93% dan efektivitas 85%, serta lonjakan minat siswa dari 33,3% menjadi 88,3%. Canva menonjol dalam kemudahan penggunaan dan estetika desain, dengan skor validasi rata-rata 94,4% dan respons siswa 91,7%. Heyzine Flipbook menawarkan pengalaman membaca digital yang familier, dengan kelayakan materi 97,5%, kelayakan bahasa 95%, dan skor N-Gain 0,79. Liveworksheets merupakan satu-satunya platform yang menyediakan umpan balik otomatis dan pemantauan kemajuan, dengan validitas 95,25%, peningkatan hasil belajar dari 61,90% menjadi 90,48%, dan aktivitas siswa 87,50%. Tidak ada platform yang unggul di semua dimensi secara mutlak; pemilihan optimal mensyaratkan pertimbangan kontekstual meliputi tujuan pembelajaran, kemampuan teknologi pendidik, dan infrastruktur digital institusi.
References
Agustianingrum, A., Aryanto, S., & Awiria. (2026). Analisis Penggunaan Buku Digital Kategori B2 Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Ii Sd Menggunakan Pendekatan Deep Learning Ajeng. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01).
Alifa, N. K., B. I., S. A., & I. R. (2025). Pengembangan e-modul dengan pendekatan etnosains berbantuan Heyzine Flipbook untuk meningkatkan literasi sains pada materi asam dan basa., 9(1), 27–38. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 27–38.
Annida, S. F., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Pengaruh Penggunaan E-Lkpd Berbasis Konsep Pembelahan Sel. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(2), 155–167.
Amiyah, W., Tifani, M., & Hardiana, A. N. (2024a). Pengembangan E-Modul Berbasis Heyzine Flipbook Pada Pembelajaran Menulis Teks Biografi Kelas X. In Wahana Pedagogika (Vol. 06, Number 02).
Amiyah, W., Tifani, M., & Hardiana, A. N. (2024b). Pengembangan E-Modul Berbasis Heyzine Flipbook Pada Pembelajaran Menulis Teks Biografi Kelas X. In Wahana Pedagogika (Vol. 06, Number 02).
Ananta, A. Z., & Purwati, P. D. (2025a). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital Flipbook melalui Heyzine Flipbook untuk Kelas I SD. YASIN, 5(6), 6344–6357. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i6.8123
Ananta, A. Z., & Purwati, P. D. (2025b). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital Flipbook melalui Heyzine Flipbook untuk Kelas I SD. YASIN, 5(6), 6344–6357. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i6.8123
Atmojo, I. R. W., Matsuri, M., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2022). Pemanfaatan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Muatan IPA Peserta Didik Kelas V di SD Negeri Jajar Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 3(2), 241. https://doi.org/10.33394/jpu.v3i2.5514
Azizah, I., & Susanti, R. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Canva Dengan Desain Infografis Dalam Mata Pelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas. Jurnal
Educatio FKIP UNMA, 9(2), 458–464.
https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4798
Cahyati, A. T. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD.
Clark, R. C., dan M. R. E. (2016). E-Learning and The Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. Wiley.
Dermawanti, E. P. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa Elemen Pengelolaan Bisnis Ritel Fase F Siswa Kelas XI Di SMK. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(2), 26–45.
Elya, E., & Lestari, P. (2025). Pengembangan modul digital berbasis canva dan heyzine flipbook untuk pembelajaran matematika siswa smp. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 4(2), 331–344. https://doi.org/10.31980/pme.v4i2.2874
Enstein, J., Citra, U., Vera, B., Bulu, R., Roswita, B., & Nahak, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 02.
Fitriyah, C. Z., Wardani, R. P., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Jember, U. (n.d.). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar.
Jafnihirda, L., R. F., & P. K. E. (2023). Efektivitas perancangan media pembelajaran interaktif e-modul.. Journal of Social Science Research, 227–239.
Kitchenham, B. C. S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering.
Hukunala, R., Leasa, M., & Pelamonia, J. (2025). Penerapan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Energi di Kelas III SD Negeri 1 Poka. Resika Hukunala, 10(2), 302–308.
Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E- Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 1139–1146.
Mali, Y. C. G. (2025). Pelatihan Penggunaan Teknologi Sederhana Untuk Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pengabdian Untuk Mu NegeRI Vol., 9(1), 104–109.
Mawaddah, D., Gusmania, Y., & Ismarti, I. (2025). The Effect Of Heyzine Flipbook-Based Digital Learning Media On Students’ Understanding Of Mathematical Concepts Pengaruh Media Pembelajaran Digital Berbasis Heyzine Flipbook Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Cahaya Pendidikan, 11(2), 116–125. https://doi.org/10.33373/chypen.v11i2.8474
Mohanty, A. K., Misra, M., & Drzal, L. T. (2018). Sustainable bio-composites from renewable resources: Opportunities and challenges in the green materials world. Renewable Energy: Four Volume Set, 3–4(April 2002), 396–409. https://doi.org/10.4324/9781315793245-107
Muharromah, S., & Sartika, S. B. (2025). EFFECTIVENESS OF GENIALLY WEBSITE AS A SCIENCE LEARNING MEDIA ON THE EARTH AND SOLAR SYSTEM TOPIC. Jurnal Pena Sains, 12(1), 21–27.
Mustaqim, N., Pratiwi, I. A., & Oktavianti, I. (2025). KEEFEKTIFAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 1 MENAWAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 321–332.
Ni’mah, N. K., & Hermiati, D. T. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Media Genially Dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 5 Malang. Journal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://ejournal.bbg.ac.id/metamorfosa
Nugraha, F., & Irwandi, I. (2023). Pengembangan e-modul materi teks eksposisi berbasis Flipbook Heyzine untuk siswa kelas X SMA Fajrul Islam. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Nurafriani, R. R., & Mulyawati, Y. (2023). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEET PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(01), 404–414.
Oktaviane, Y., Yarmi, G., & Suhandoko, A. D. J. (2024). Optimalisasi Literasi Digital dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Melalui Multimedia Interaktif Berbasis Genially. Jurnal Impresi Indonesia (JII), 3744–3759.
Permatasari, S. V. G., Pujayanto, P., & Fauzi, A. (2021). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Genially Pada Materi Gelombang Bunyi dan Cahaya Berbasis Model VAK Learning. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 11(2), 96. https://doi.org/10.20961/jmpf.v11i2.49235
Pomalingo, F. P., Paida, A., & Ratnawati. (2025). Animated Canva Media Supports Storytelling Skills of Elementary Students. Academia Open, 10(2). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11848
Purnama, J., & Agustina, S. (n.d.). Exploring Students’ Perceptions in Writing English Descriptive Text Using Canva [Mengeksplorasi Persepsi Siswa dalam Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris Menggunakan Canva.
Putri, A. N. W. E. (2022). Pengembangan media evaluasi pembelajaran fisika berbasis JotForm pada jenjang SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 11(1), 45–54.
Rahmah, R. N., Rejeki, T., Sari, V. P., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2025). Pemanfaatan Canva Dalam Pembelajaran Interaktif: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1). www.canva.com.
Rahmawati, S., Ratih, P., & Efendi, R. (2023). DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(4), 819–827.
Rahmita, S. A., Rozi, F., Nurmayani, Ananda, L. J., & Simanihuruk, L. (2024). PENGEMBANGAN LKPD INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI LIVEWORKSHEET PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V SDN 056018 KAMPUNG BAMBAN T.A. 2023/2024. Jurnal Unimed, 8(4), 697–708.
Saida, R. S., Purnamasari, I., & Komarudin, O. (2025). Perancangan Antarmuka dengan Design Thinking , Sentimen , Topic Modeling , dan Evaluasi Visual. Jurnal Teknik Informatika Dan Sistem Informasi, 11(3), 415–434.
Sasabila, S. N. (2024). PENGEMBANGAN BUKU SAKU DIGITAL BERBASIS TPACK LEARNING MODEL COLLABORATIVE LEARNING MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Bioedu, 13(3), 674–683.
Syafi, A., & Rapi, M. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN : Menerapkan Model Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Pendahuluan. AL-RIWAYAH, 14(1), 52–70.
Tanjung, R., & F. D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. 79–83. Jurnal Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika, 79–83.
Taufan, A., Astutik, S., Muhammad Asyroful Mujib, Elan Artono Nurdin, & Bejo Apriyanto. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(2), 133–143. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i2.61947
Taufan, A., Astutik, S., Mujib, M. A., Nurdin, E. A., & Apriyanto, B. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis aplikasi Canva pada materi pengelolaan sumber daya alam Indonesia siswa SMA. . Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 133–143.
Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Tullah, H., Aprilia, A., & Dwandaru, W. S. B. (2025a). Development of Physics E-book based on Socio Scientific Issues Assisted by Heyzine Flipbook on Static Fluid Topic to Improve Students’ Critical Thinking and Collaboration Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 155–162. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.8984
Tullah, H., Aprilia, A., & Dwandaru, W. S. B. (2025b). Development of Physics E-book based on Socio Scientific Issues Assisted by Heyzine Flipbook on Static Fluid Topic to Improve Students’ Critical Thinking and Collaboration Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 155–162. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.8984
Wangi, A. N. (2024). PEMANFAATAN LIVEWORKSHEET SEBAGAI E-LKPD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI TINGKAT SEKOLAH DASAR. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4(6), 742–750
Wibowo, A., Kom, M., & Si, M. (n.d.). LITERASI DIGITAL.
Widyawati, S., Putra, F. G., & Bekti, M. F. (2024). Integrating liveworksheets for multirepresentational probability learning : A study on design validity and instructional effectiveness. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 9(2), 117–125. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v9i2.10399
Yolanda, A., & I. R. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Genially untuk meningkatkan minat belajar sejarah siswa di SMAN 2 Woja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia.
Zamzami, A. N., & Raharjo. (2024). Penggunaan Platform Genially dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Di SMK Negeri 2 Semarang. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(3), 31–40
Zulfi Idayanti, & Muh. Asharif Suleman. (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127–133. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.61283
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Isnaini Intan Pratiwi, Disti Nurul Khoiriyah, Elvin Yusliana Ekawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
