Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Literasi Informasi dan Literasi Digital: Studi Literatur

Authors

  • Syifana Qolbi Zain Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia Author
  • Fina Husnawati Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia Author
  • Yulianto Agung Rezeki Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.142

Keywords:

Artificial Intelligence, Digital Literacy, Information Literacy, Physics Learning

Abstract

Perkembangan teknologi digital di abad ke-21 mendorong integrasi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan pemahaman konsep serta literasi digital peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran fisika serta mengkaji perannya sebagai sumber informasi digital dalam mendukung literasi informasi dan digital peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah lima artikel jurnal yang relevan yang diterbitkan pada rentang tahun 2021–2026 melalui basis data Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AI dalam pembelajaran fisika, seperti penggunaan chatbot, sistem pembelajaran adaptif, simulasi virtual, dan platform digital berbasis AI, mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan belajar, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Selain itu, AI berperan sebagai sumber informasi digital yang memudahkan peserta didik dalam mengakses, menganalisis, dan mengevaluasi informasi secara mandiri, sehingga mendukung pengembangan literasi informasi dan digital. Meskipun demikian, implementasi AI masih menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, kompetensi digital pendidik, serta potensi ketergantungan peserta didik terhadap teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi penerapan yang tepat agar pemanfaatan AI dapat optimal dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika.

Author Biographies

  • Syifana Qolbi Zain, Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia

    Syifana Qolbi Zain lahir di Boyolali pada 15 Juni 2004, merupakan mahasiswi Program Studi S-1 Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret yang memiliki minat pada bidang teknologi pembelajaran dan pengembangan kurikulum. Selama masa studi, penulis aktif dalam berbagai organisasi serta kepanitiaan di tingkat program studi, fakultas, dan universitas. Penulis juga memiliki pengalaman dalam pengembangan media pembelajaran berbasis digital serta penyusunan karya ilmiah. Selain itu, penulis pernah mengikuti program magang asistensi mengajar di jenjang sekolah dasar dan menengah atas sebagai bagian dari penguatan kompetensi pedagogik. Dengan kemampuan komunikasi, kepemimpinan, dan kerja sama tim yang baik, penulis berkomitmen untuk terus mengembangkan diri dalam bidang pendidikan fisika.

  • Fina Husnawati, Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia

    Fina Husnawati lahir di Salatiga pada 8 Februari 2005, merupakan mahasiswi Program Studi S-1 Pendidikan Fisika di Universitas Sebelas Maret (UNS) yang memiliki ketertarikan kuat pada pengembangan inovasi pembelajaran fisika. Selama menempuh pendidikan, ia aktif berpartisipasi dalam berbagai kegiatan organisasi dan kepanitiaan sebagai wadah untuk mengasah soft skills, khususnya dalam kepemimpinan dan kerja sama tim. Selain itu, Fina juga telah menulis beberapa artikel ilmiah di bidang pendidikan sebagai bentuk kontribusi akademiknya. Pengalamannya semakin diperkaya melalui program magang asistensi mengajar di jenjang sekolah menengah atas, yang memberinya kesempatan terlibat langsung dalam proses pembelajaran sekaligus memperkuat kompetensi pedagogik. Berbekal pengalaman tersebut, Fina berkomitmen untuk terus mengembangkan diri secara akademik dan profesional guna berkontribusi dalam peningkatan kualitas pembelajaran fisika di masa depan.

  • Yulianto Agung Rezeki, Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia

    Dr. Yulianto Agung Rezeki, S.Pd., M.Si. adalah seorang akademisi, dosen, dan peneliti di bidang fisika yang aktif di Universitas Sebelas Maret (UNS), Surakarta. Ia lahir di Boyolali pada 19 Juli 1992 dan berprofesi sebagai tenaga pendidik di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UNS. Pendidikan yang ditempuh meliputi Sarjana (S1) di Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret (UNS), serta Magister (S2) dan Doktor (S3) di bidang Fisika Institut Teknologi Bandung (ITB). Dalam bidang akademik, ia memiliki minat dan fokus riset pada fisika material, biomaterial, serta pendidikan fisika. Ia juga aktif melakukan penelitian dan publikasi ilmiah yang terindeks di berbagai platform seperti SINTA, Google Scholar, dan ResearchGate, serta tergabung dalam kelompok riset K12171706-ESMART sejak tahun 2021. Dengan latar belakang akademik dan pengalaman penelitian yang dimiliki, Dr. Yulianto berkomitmen untuk terus berkontribusi dalam pengembangan ilmu fisika dan pendidikan fisika.

References

Abdulayeva, A., N. Zhanatbekova, Y. Andasbayev, Y. Khaimuldanov, and Z. Zhiyembayev. 2025. “THE ROLE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE ( AI ) IN PERSONALISED PHYSICS EDUCATION.” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 14 (3): 599–615. https://doi.org/10.15294/jpii.v14i3.29752.

Ade, Alfarizi, Karlin Kusuma, Winne Aulia, Dyah Maharani, Firmanul Catur, and Hadi Nasbey. 2024. “Effectiveness of Artificial Intelligent Independent Learning ( AIIL ) with Physics Chatbot of Global Warming Concept” 8 (1): 42–54. https://doi.org/10.21067/mpej.v8i1.8942.

Adeoye, Adeola, Muktar Umar, and Sekinat Akinwale Adedoyin. 2024. “International Journal of Vocational Education, Library and Information Science ,” 2 (1): 127–33.

Aini, Annisa Nur, and Himawan Putranta. 2025. “THE EFFECT OF USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) ON STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS IN MAGNETIC ELECTRICITY COURSES.” JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) 10 (2): 94–104.

Alfito, Haeruddin, Rizki Ilmianih, Unggul Wahyono, and Syamsuriwal. 2025. “Analisis Persepsi Peserta Didik Dalam Konteks Energi Terbarukan Memanfaatkan Artificial Intelligence Dan Simulasi Dalam Pembelajaran Fisika.” Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online 13:325–32. https://doi.org/10.22487/jpft.v13i3.4951.

Arifani, Yudhi, and Qili Zhou. 2026. “THE IMPACT OF AI-BASED BLENDED LEARNING ON LEARNING ACHIEVEMENT AMONG SECOND-YEAR PHYSICS STUDENTS AT THE” 02 (01): 28–42.

Arini, Wahyu, Yaspin Yolanda, Ovilia Putri, and Utami Gumay. 2025. “The Utilization of Artificial Intelligence ( AI ) in Physics Learning for Physics Education Students” 11 (5): 882–89. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i5.11552.

Bitzenbauer, Philipp. 2023. “ChatGPT in Physics Education : A Pilot Study on Easy-to- Implement Activities” 15 (3).

Firdaus, Rizkha. 2025. “Implementasi AI Dalam Pembelajaran Dan Dampaknya Terhadap Kemampuan Bernalar Siswa Sekolah Menengah” 2 (5): 493–504.

Hasanah, Halimah Al, Bambang Heru Iswanto, and Iwan Sugihartono. 2025. “AI-CBL : A Technology-Enhanced Learning Model Combining Chatbot and Case-Based Pedagogy to Improve Critical Thinking in Physics Education,” no. March.

Hendaryan, R., Taufik Hidayat, and Shely Herliani. 2022. “PELAKSANAAN LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA.” Journal Literasi 6 (April 2022): 142–51.

Iswadi. 2025. “Peran Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan.” Sulawesi Tenggara Educational Journal.

Kotsis, Konstantinos T. 2025. “Artificial Intelligence for Physics Education in STEM Classrooms : A Narrative Review within a Pedagogy Technology Policy Framework” 6 (3): 204–11. https://doi.org/10.37251/sjpe.v6i3.2148.

Laksana, Sigit Dwi. 2021. “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Education Technology The 21 St Century.” Jurnal Teknologi Pembelajaran ( JTeP ) 1:14–22.

Lutfin, Nursamsilis, Susalti Nur Arsyad, Nurwidyayanti, Ahmad Swandi, and Sri Rahmadhanningsih. 2024. “PENERAPAN ARTIFICIAL INTELLEGENCE ( AI ) BERBASIS EDAPP DAN WEBSITE PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN DI UPT SMPN 2.” Community Development Journal 5 (5): 9111–18.

Purba, Frikson Jony, Paska Sriulina Tarigan, and Aldo Yehezkiel Aritonang. 2026. “Efektivitas Problem-Based Learning Berbasis AI Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Literasi Digital Siswa SMA : Studi Kuasi-Eksperimen.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 6:239–50.

Upi, Tri, Hajarwati Juldial, Yuvita Oktarisa, Tresna Galih, and Sukma Suryana. 2025. “Comparison of Student Learning Outcomes Using Artificial Intelligence and Physics Textbooks on Harmonic Vibration Material” 4 (1): 46–54.

Younis, Adnan. 2025. “Advancing Learning Outcomes in Physics Education through Artificial Intelligence Integration.” European Journal of Education and Pedagogy 6 (5): 34–39.

Downloads

Published

2026-05-22

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): National Conference Sinesia III | Tut Wuri Handayani

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Syifana Qolbi Zain, Fina Husnawati, Yulianto Agung Rezeki (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Literasi Informasi dan Literasi Digital: Studi Literatur. (2026). Proceedings National Conference Sinesia, 2(1), 720-736. https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.142

Similar Articles

31-40 of 42

You may also start an advanced similarity search for this article.