Validitas E-Modul Fisika Berbasis CinQASE pada Materi Kalor dan Perpindahannya menggunakan Smart Apps Creator

Authors

  • Sefira Rosalwi Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia Author
  • Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia Author https://orcid.org/0009-0004-6536-4988

DOI:

https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.152

Keywords:

E-module, Physics, Heat, CinQASE Model, Smart Apps Creator

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media dalam pembelajaran serta karakteristik materi yang bersifat abstrak, sehingga diperlukan bahan ajar yang mampu menarik minat belajar dan memudahkan siswa dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil penilaian terhadap e-modul fisika berbasis CINQASE pada materi kalor dan perpindahan kalor menggunakan Smart Apps Creator berdasarkan penilaian dari ahli. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang terdiri dari: (1) tahap analysis, meliputi analisis kebutuhan, karakteristik siswa, dan materi pembelajaran; (2) tahap design, meliputi perancangan pembelajaran, penyusunan materi, storyboard, dan instrumen penilaian; (3) tahap development, meliputi pembuatan e-modul dan penilaian validasi. Karena keterbatasan waktu, penelitian ini dibatasi hingga tahap development. Uji validasi dilakukan oleh dua ahli dan satu praktisi. Penilaian oleh ahli 1 diperoleh skor 95, penilaian oleh ahli 2 diperoleh skor 106, dan penilaian oleh praktisi diperoleh skor 105 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, e-modul yang dikembangkan memiliki kriteria sangat baik sehingga dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran.

Author Biographies

  • Sefira Rosalwi, Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia

    Sefira Rosalwi, lahir pada tanggal 4 April 2004 di Karanganyar, Jawa Tengah, Indonesia. Saat ini penulis sedang menempuh pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis memiliki ketertarikan utama dalam bidang pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi digital dengan tujuan menciptakan proses pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif. Karya ini sebagai bentuk wujud nyata dari dedikasi penulis dalam berkontribusi terhadap pengembangan inovasi di dunia pendidikan pada era digital.

  • Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D, Universitas Sebelas Maret, Central Java, Indonesia

    Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., lahir pada tanggal 2 Agustus 1967 di Sragen, Jawa Tengah, Indonesia. Beliau meraih gelar Sarjana dari Program Studi Pendidikan Fisika pada tahun 1993, gelar Magister dari Jurusan Fisika di Institut Teknologi Bandung pada tahun 2000, gelar Doktor dari Manajemen Pendidikan di Universitas Utara Malaysia pada tahun 2010, dan dikukuhkan sebagai Guru Besar di Auditorium G.P.H. Haryo Mataram UNS pada tahun 2023. Beliau adalah koordinator penelitian kelompok riset Manajemen dan Teknologi Pembelajaran Fisika (MTPF). Beliau menjabat sebagai Kepala Laboratorium Pendidikan Fisika pada tahun 2004-2005, Sekretaris Departemen Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada tahun 2005-2007, Kepala Departemen Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada tahun 2011-2015, Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada tahun 2015-2016, dan Kepala Program Magister Pendidikan Fisika pada tahun 2016 – 2023. Saat ini, beliau sedang menjabat sebagai Kepala Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan, FKIP, UNS.

References

Al Haq, G. T., Sismulyasih Sb, N., & Purwati, P. D. (2024). Canva-based smart apps creator media to enhance comprehension skills of informational text for third grade students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 385–393. https://doi.org/: https://doi.org/10.23887/ijee.v8i2.77090

Azwar, S. (2017). Metode penelitian psikologi. Pustaka Pelajar.

Budiman, H. (2017). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8, 75–83. https://media.neliti.com/media/publications/177430-ID-peran-teknologi informasi-dan-komunikasi.pdf

Cynthia, Arafah, K., & Palloan, P. (2023). Development of interactive physics e module to improve critical thinking skills. JPPIPA: Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(5), 3943–3952. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i5.2302

Fitriani, N., Gunawan, & Sutrio. (2017). Berpikir kreatif dalam fisika dengan pembelajaran conceptual understanding procedurs (CUPs) berbantuan LKPD. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(1), 24–33. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.319

Hidayah, N., Utami, R. E., & Albab, I. U. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbantu smart apps creator untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 156–166. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i2.12847

Hunaidah, M., Erniwati, & Mahdiannur, M. A. (2022). Cinqase e-module : its effectiveness to improve senior high school students physics learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 641–648. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1413

Hunaidah, Takda, A., & Erniwati. (2024). Development of the cinqase e-module with a professional flip pdf application on electromagnetic induction material to improve the critical thinking skills of class XII students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 9759–9769. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i11.8286

Ilahi, R., Sahal, M., & Zulhelmi. (2025). Application of canva-assisted cinqase model to improve students cognitive learning outcomes in movement and style material for grade VII SMP Negeri 4 Pekanbaru. Journal of Science: Learning Process and Intructional Research, 3(1), 26–31. https://journal.riau edutech.com/index.php/joslepi/article/view/100?articlesBySimilarityPage= 1

Khalis, S., & Sopian, A. (2023). Use of e-comic media through canva to increase the maharah kitabah. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 24(2), 657–668. https://doi.org/doi.org/10.23960/aksara/v24i2.pp657-668

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Maasawet, E. T., Candra, K. ., Putra, H. P., & Kolow, J. C. (2023). Practicality and effectiveness of student learning using smart apps creator media to improve critical thinking abilities and student learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 136–142. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6358

Norhafizah, S., & Salito. (2025). Kompetensi modul ajar dan tujuan kegiatan pembelajaran. JAMED:Jurnal Akuntansi, Manajemen, Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 196–205. /journal.yapakama.com/index.php/JAMED%0A196

Putri, A., Sjaifuddin, & Berlian, L. (2022). Pengembangan e-modul ipa berbasis adobe flash pada tema makananku kesehatanku untuk kelas vii smp. PENDIPA:Journal of Science Education, 6(1), 143–150.

Rahmatin, J. A., Respasari, B. N., & Syukur, A. (2024). Efektivitas model pembelajaran CinQASE untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 453–461. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.8222

Ratnawati, S., & Wahyuni, S. (2023). Efektifitas e-modul interaktif berbasis google sites mata pelajaran ipa listrik statis dan dinamis untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa mts. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama, 10(1), 61–70. http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE

Rende, J., & Tulandi, D. (2022). Implementasi pembelajaran eksploratif tentang konsep dan proses fisika pada dinamika fenomena alam danau Tondano. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 107–114. https://doi.org/10.53682/charmsains.v3i2.200

Sakinah, W. O., & Hunaidah, M. (2023). Meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas XI MIA 3 SMA negeri 1 kabawo menggunakan penerapan model cinQASE berbantuan media berbasis animaker pada materi pokok gelombang bunyi. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(4), 270–278. https://doi.org//doi.org/10.36709/jipfi.v8i4.97

Sholihah, L. L., & Hidayati, S. N. (2023). Penerapan media smart apps creator dalam pembelajaran berbasis inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(2), 116–122. https://doi.org/10.29100/.v5i2.4204

Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis manfaat penggunaan e-modul interaktif sebagai media pembelajaran jarak jauh di masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(2), 139–144. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809

Wulandari, U., & Insanistyo, B. (2024). Pengembangan media pembelajaran smart apps creator berbasis android untuk meningkatkan prestasi belajar. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 14(1), https://doi.org/https://doi.org/10.33369/diadik.v14i1.35353

Downloads

Published

2026-05-22

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): National Conference Sinesia III | Tut Wuri Handayani

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Sefira Rosalwi, Prof. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Validitas E-Modul Fisika Berbasis CinQASE pada Materi Kalor dan Perpindahannya menggunakan Smart Apps Creator. (2026). Proceedings National Conference Sinesia, 2(1), 659-673. https://doi.org/10.69836/ncrcs-sinesia.v2i1.152

Similar Articles

21-27 of 27

You may also start an advanced similarity search for this article.